Τα παιδιά με διαταραχή αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ) μπορεί να έχουν λίγες κοινές δραστηριότητες με τα αδέρφια τους που δεν έχουν ΔΑΦ και αυτό μπορεί να περιορίσει τις ευκαιρίες τους για κοινωνικό παιχνίδι. Σε αυτή τη μελέτη, χρησιμοποιήσαμε έναν σχεδιασμό δεξιοτήτων πολλαπλής βάσης για να αξιολογήσουμε τις επιπτώσεις ενός αγοριού με ΔΑΦ μετά από ένα πρόγραμμα δραστηριοτήτων για να διδάξει την αγαπημένη του δραστηριότητα του σκέιτμπορντ στα δύο αδέρφια του που δεν έχουν ΔΑΦ. Η οικογενειακή κοινωνική συμπεριφορά μετρήθηκε επίσης πριν και μετά την εκπαίδευση των αδελφών. Μετά την προπόνηση από το αγόρι με ΔΑΦ, οι δεξιότητες και των δύο αδελφών στο σκέιτμπορντ βελτιώθηκαν και οι μετρήσεις της κοινωνικής συμπεριφοράς της οικογένειας αυξήθηκαν επίσης. Τα αποτελέσματα υποδηλώνουν ότι οι σχέσεις αδελφών μπορεί να ωφεληθούν όταν ένα παιδί με ΔΑΦ διδάσκει στα αδέρφια να παίζουν.
Ένα παιδί με αυτισμό διδάσκει στα αδέρφια του να κάνουν Skateboard
