Η ΟΜΑΔΑ ΜΑΣ

Διοικητικό Συμβούλιο – Αντιπρόεδρος

Ο κ. Αδικιμενάκης αποφοίτησε το 2016 από το Bernard M. Baruch College του City University of NY με μεταπτυχιακό στη Λογιστική με ανήλικο στην Ψυχολογία. Είναι CPA και σύμβουλος για θέματα Φορολογικής Λογιστικής και IRS.

Διοικητικό Συμβούλιο – Γραμματέας

Ο κ. Μεσκούρης υπηρετεί τη SPARTA ως Γραμματέας και Άμεση Υποστήριξη του Διευθύνοντος Συμβούλου και έχει ισχυρό και ολοκληρωμένο υπόβαθρο στη διαχείριση υπηρεσιών υγείας. Έλαβε το πτυχίο του στα Οικονομικά από το Queens College και έχει ισχυρό και ολοκληρωμένο υπόβαθρο στη διαχείριση υπηρεσιών υγειονομικής περίθαλψης. Στον ελεύθερο χρόνο του, ο κ. Μεσκούρης απολαμβάνει να περνά χρόνο με αγαπημένα του πρόσωπα, να πηγαίνει στο γυμναστήριο και να παίζει ντραμς

Συν-επικεφαλής Διευθυντής Κλινικών Ερευνών

Ο Δρ. Benjamin Thomas είναι Αναπληρωτής Κλινικός Διευθυντής του Claremont Autism Center στο Claremont McKenna College και είναι Πιστοποιημένος από το Διοικητικό Συμβούλιο Αναλυτής Συμπεριφοράς (BCBA) από το 2007. Είναι κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου στην ψυχολογία από το Queen’s College του City University της Νέας Υόρκης και πρόσφατα ολοκλήρωσε το διδακτορικό του στην αναπτυξιακή ψυχολογία στο Claremont Graduate University. Ο Ben έχει πάνω από 16 χρόνια εμπειρίας στην παροχή υπηρεσιών και εκπαίδευσης σε άτομα με αναπτυξιακές αναπηρίες, καθώς και στις οικογένειες και τους εκπαιδευτικούς τους σε ποικίλα περιβάλλοντα. Ο Ben έχει επίσης δημοσιεύσει έρευνα σε περιοδικά με κριτές και έχει παρουσιάσει σε τοπικά, κρατικά, εθνικά και διεθνή συνέδρια σχετικά με θέματα που σχετίζονται με την αξιολόγηση της συμπεριφοράς, την παρέμβαση για παιδιά με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού.

Διευθυντής Κλινικής Έρευνας

Η κα Tursenovic είναι Πιστοποιημένη Σχολική Ψυχολόγος NYS με μεταπτυχιακή εκπαίδευση στην Προηγμένη Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς. Η κ. Tursenovic έλαβε τόσο το πτυχίο της στην Ψυχολογία όσο και το μεταπτυχιακό στη Σχολική Ψυχολογία από το Πανεπιστήμιο St. John’s της Νέας Υόρκης. Η κ. Tursenovic σπούδασε Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς από το Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Φλόριντα, λαμβάνοντας προηγμένη πιστοποίηση στο ABA. Η κα Tursenovic έχει δώδεκα χρόνια εμπειρίας στην άσκηση της ABA σε διαφορετικά περιβάλλοντα, συμπεριλαμβανομένων των σχολικών, οικιακών και νοσοκομειακών πλαισίων. Μέσα σε αυτά τα περιβάλλοντα, η κ. Tursenovic έχει εργαστεί με παιδιά, εφήβους και ενήλικες με Αυτισμό, Αναπτυξιακές Αναπηρίες και Ψυχιατρικές Διαταραχές.

Η κα Tursenovic έχει εκτενή εμπειρία στην εργασία με μη λεκτικά παιδιά με Αυτισμό, διδάσκοντας βασικές δεξιότητες επικοινωνίας και αυτοβοήθειας. Η κ. Tursenovic εργάστηκε επίσης ως μέρος μιας μοναδικής ομάδας που αναπτύχθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης, σε ένα περιβάλλον οξείας ψυχιατρικής ενδονοσοκομειακής κλινικής, αναπτύσσοντας συστήματα και πρωτόκολλα διαχείρισης συμπεριφοράς, καθώς και εκπαιδεύοντας το προσωπικό στις αρχές συμπεριφοράς και τη διδασκαλία στρατηγικών διαχείρισης συμπεριφοράς. Αυτό ήταν μέρος μιας πρωτοβουλίας για τη βελτίωση της ποιότητας της φροντίδας των ασθενών σε νοσοκομειακά περιβάλλοντα, καθώς και για τη μείωση των προβληματικών ή επικίνδυνων συμπεριφορών μεταξύ των ασθενών.

Η κα Tursenovic έχει δεκαετή πείρα ως Σχολική Ψυχολόγος, παρέχοντας συμβουλευτική και παρέμβαση σε κρίσεις σε μαθητές διαφορετικών αναπηριών, εκπαίδευση γονέων σε όλη την περιοχή σε γονείς μαθητών με Αυτισμό, καθώς και παροχή ψυχοεκπαιδευτικών αξιολογήσεων. Η κ. Tursenovic γνωρίζει καλά διάφορες μπαταρίες αξιολόγησης, συμπεριλαμβανομένων, Woodcock-Johnson Cognitive and Achievement Tests, Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence, Wechsler Intelligence Scale for Children, Wechsler Adult Intelligence Scale, Beery-Buktenica Integration Testor of Visual Developmental , Δοκιμή οπτικών αντιληπτικών δεξιοτήτων, δοκιμή δεξιοτήτων ακουστικής επεξεργασίας, Σύστημα αξιολόγησης συμπεριφοράς για παιδιά, προσαρμοστικές κλίμακες συμπεριφοράς Vineland και αυτοκατευθυνόμενη αναζήτηση.

Η Ιωάννα Σπαρτίνος αποφοίτησε από το Πανεπιστήμιο Adelphi το 2011 με πτυχίο στην Ψυχολογία και διπλό minor στην ιστορία και την εκπαίδευση. Έλαβε επίσης το μεταπτυχιακό της στην Παιδική Εκπαίδευση από το Πανεπιστήμιο Adelphi, εκτός από ένα Προηγμένο Πιστοποιητικό Ειδικής Αγωγής το 2012. Τον Μάιο του 2018, η Joanna έλαβε προηγμένο πιστοποιητικό στην Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς από το Queens College. Η Joanna έχει επί του παρόντος την επαγγελματική της πιστοποίηση NYS, Σπουδαστές με Αναπηρίες, Τάξεις 1-6, καθώς και Πιστοποίηση NYS Professional, Childhood Education, Grades 1-6. Δίδαξε ως καθηγήτρια Γενικής Παιδείας για πέντε χρόνια σε κοινοτικό σχολείο στο Μπρονξ. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, δίδαξε την τέταρτη τάξη για ένα χρόνο και την πρώτη τάξη για τρία χρόνια, τρία από αυτά τα χρόνια στην πρώτη τάξη ήταν σε μια τάξη ΤΠΕ. Η εμπειρία στην τάξη της επέτρεψε να αναπτύξει τις διδακτικές της δεξιότητες καθώς και να σχεδιάσει αποτελεσματικά και να διαφοροποιήσει το πρόγραμμα σπουδών σε όλους τους θεματικούς τομείς για όλους τους μαθητές.

Τα τελευταία έξι χρόνια η Joanna παρέχει επίσης υπηρεσίες ABA σε μαθητές που έχουν διαγνωστεί με ΔΑΦ ή άλλες αναπηρίες υπό την επίβλεψη ενός Πιστοποιημένου Αναλυτή Συμπεριφοράς (BCBA). Αυτή η εμπειρία την οδήγησε να αναπτύξει δεξιότητες στη διακριτή δοκιμαστική εκπαίδευση, την παρεμπίπτουσα διδασκαλία και την εφαρμογή προγραμμάτων δραστηριοτήτων. Η Joanna βρίσκεται επί του παρόντος σε καλό δρόμο για να γίνει Πιστοποιημένη Αναλυτής Συμπεριφοράς (BCBA) και Αδειοδοτημένη Αναλυτής Συμπεριφοράς (LBA).

Η Μαρία Καλεσίου αποφοίτησε από το Πανεπιστήμιο Κρήτης το 2009 με το πτυχίο της στην Προσχολική Εκπαίδευση. Στη συνέχεια αποφοίτησε με το μεταπτυχιακό της στην Ειδική Αγωγή από το Πανεπιστήμιο του Τορίνο το 2012. Η Μαρία άρχισε να εργάζεται στην τάξη από το 2012 ως δασκάλα Ειδικής Αγωγής για παιδιά με ειδικές ανάγκες. Έχει εμπειρία να εργάζεται ως αυτόνομη δασκάλα με μια τάξη πέντε μαθητών, καθώς και μια δασκάλα Ειδικής Αγωγής 1:1 που σπρώχνει στις τάξεις για να υποστηρίξει τον μαθητή της. Έχει εργαστεί με παιδιά με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) καθώς και ΔΕΠΥ. Η Μαρία είναι επίσης πιστοποιημένη από τη χώρα της Ελλάδας για να διδάσκει άτομα ηλικίας 18 ετών και άνω που επιδιώκουν την ολοκλήρωση του απολυτηρίου γυμνασίου ή γυμνασίου. Από το 2018, η Μαρία είναι Διδακτορική φοιτήτρια στο Πανεπιστήμιο Κρήτης. Μελετά αδελφικές σχέσεις/αλληλεπιδράσεις/αυτοεκτίμηση σε οικογένειες με παιδί που έχει διαγνωστεί με Αυτισμό, ΔΕΠΥ ή με διανοητική αναπηρία. Έχει συνεργαστεί σε ερευνητικά προγράμματα με τους καθηγητές της στο Πανεπιστήμιο Κρήτης. Έχει δημοσιεύσει δύο ερευνητικές δημοσιεύσεις.
,
Η πρώτη της δημοσίευση τιτλοφορείται «Η πατρότητα σε οικογένειες με παιδί με αναπηρία». Ήταν επίσης συν-συγγραφέας της έκδοσης με τίτλο «Βασικές πτυχές της μίμησης στις τριγωνικές αλληλεπιδράσεις μητέρας-διδύμων βρεφών από τον 2ο έως τον 6ο μήνα ζωής». Έχει παρουσιάσει πολυάριθμες παρουσιάσεις και αφίσες σε συνέδρια στην Ελλάδα και την Ευρώπη.

Η Γεωργία Μανωλιούδη έλαβε το πτυχίο της στην Προσχολική Εκπαίδευση από το Πανεπιστήμιο Κρήτης το 2015. Έχει συμμετάσχει σε πολλά σεμινάρια και συνέδρια με θέμα την ψυχολογία, την εκπαίδευση και τον αυτισμό. Έχει παρακολουθήσει πρόγραμμα Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης για φοιτητές με πρόσφυγες και μετανάστες από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Διδάσκει παιδιά ηλικίας 4 έως 6 ετών με αυτισμό και ΔΕΠΥ. Διδάσκει σε καλοκαιρινές κατασκηνώσεις από το 2016, ως δασκάλα και ως βοηθός σκηνοθέτη. Η Γεωργία παρακολουθεί επίσης μεταπτυχιακό στην ειδική αγωγή στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας. Επιπλέον, είναι δασκάλα παραδοσιακών χορών.

Η Κατερίνα Φραγκιαδάκη αποφοίτησε από το Πανεπιστήμιο Κρήτης το 2012 με το πτυχίο της στην Προσχολική Εκπαίδευση. Στη συνέχεια αποφοίτησε με το μεταπτυχιακό της στη Σχολική Ψυχολογία από το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας το 2018. Άρχισε να εργάζεται στην τάξη από το 2014 ως δασκάλα και ταυτόχρονα ως δασκάλα Ειδικής Αγωγής σε αναλογία 1:1 σπρώχνοντας στις τάξεις για να υποστηρίξει τον μαθητή της με ειδικές ανάγκες και ιδιαίτερα με αυτισμό.

Ο κ. Εμμανουήλ Κουράτορας είναι δάσκαλος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Πήρε το πτυχίο Bachelor τον Ιούλιο του 2015 μετά από 4 χρόνια σπουδών στο Πανεπιστήμιο Κρήτης (ΑΠΠ). Σε αυτή την τετραετία είχε ενάμιση χρόνο πρακτικής εργασίας σε πολλά σχολεία που τον βοήθησαν να προσαρμοστεί σε διαφορετικά περιβάλλοντα εργασίας. Είναι επίσης καθηγητής ηλεκτρικής κιθάρας αφού ολοκλήρωσε τις σπουδές του στο Ωδείο Αθηνών (Τμήμα Ρεθύμνου) της πόλης. Στον ελεύθερο χρόνο του αρέσει να παίζει κιθάρα, να ακούει ροκ μουσική και να πηγαίνει για τζόκινγκ. Του αρέσει επίσης να σχεδιάζει και να κατασκευάζει συσκευές ναργιλέ και ναργιλέ και να φροντίζει το ενυδρείο του με αφρικανικές κιχλίδες.