Νέα Υόρκη
Nicolle Tursenovic, M.S., LBA, BCBA
Διευθύνων Κλινικών Ερευνών
Η κα Tursenovic είναι Πιστοποιημένη Σχολική Ψυχολόγος της Νέας Υόρκης με μεταπτυχιακή εκπαίδευση στην Προχωρημένη Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς (ABA). Η κα Tursenovic έλαβε το πτυχίο της στην Ψυχολογία και το μεταπτυχιακό της στη Σχολή Ψυχολογίας από το Πανεπιστήμιο St. John's της Νέας Υόρκης. Επιπλέον, η κα Tursenovic σπούδασε Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς στο Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Φλόριντα, λαμβάνοντας εξειδικευμένη πιστοποίηση στην ABA. Η κα Tursenovic έχει δώδεκα χρόνια εμπειρίας στην άσκηση της ABA σε σχολικά, οικιακά και νοσοκομειακά περιβάλλοντα. Μέσα σε αυτούς τους χώρους, η κα Tursenovic έχει εργαστεί με παιδιά, εφήβους και ενήλικες με αυτισμό, αναπτυξιακές αναπηρίες και ψυχιατρικές διαταραχές. Η κα Tursenovic έχει μεγάλη εμπειρία δουλεύοντας με μη λεκτικά παιδιά με αυτισμό, διδάσκοντας βασικές δεξιότητες επικοινωνίας και αυτοβοήθειας. Η κα Tursenovic εργάστηκε επίσης ως μέρος μιας μοναδικής ομάδας που αναπτύχθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης σε ένα νοσοκομειακό περιβάλλον οξείας ψυχιατρικής νοσηλείας, αναπτύσσοντας συστήματα και πρωτόκολλα διαχείρισης συμπεριφοράς, εκπαιδεύοντας το προσωπικό σχετικά με τις αρχές συμπεριφοράς και διδάσκοντας στρατηγικές διαχείρισης συμπεριφοράς. Αυτή η ομάδα ήταν μέρος μιας πρωτοβουλίας για τη βελτίωση της ποιότητας της φροντίδας των ασθενών σε νοσοκομειακά περιβάλλοντα και τη μείωση προβληματικών ή επικίνδυνων συμπεριφορών μεταξύ των ασθενών. Η κα Tursenovic έχει δεκαετή εμπειρία εργασίας ως Σχολική Ψυχολόγος, παρέχοντας συμβουλευτική και παρέμβαση σε κρίσεις μαθητών με ποικίλες αναπηρίες, εκπαίδευση γονέων μαθητών με αυτισμό της περιοχής και ψυχο-εκπαιδευτικές αξιολογήσεις. Η κα Tursenovic είναι πολύ έμπειρη με διάφορες μεθόδους αξιολόγησης, συμπεριλαμβανομένων των γνωστικών τεστ και τεστ επιτευγμάτων των Woodcock-Johnson, κλίμακες νοημοσύνης του Wechsler για την προσχολική και βασική εκπαίδευση, παιδιών και ενηλίκων, του αναπτυξιακού τεστ των Beery-Buktenica για την ενοποίηση όρασης και κίνησης, τεστ αντιληπτικής ικανότητας μέσω όρασης, τεστ επεξεργασίας ακουστικών δεξιοτήτων, σύστημα αξιολόγησης συμπεριφοράς για παιδιά, προσαρμοστικές βαθμίδες συμπεριφοράς του Vineland, και αυτό-κατευθυνόμενη αναζήτηση.
Ms. Tursenovic has extensive experience working with non-verbal children with Autism, teaching essential communication and self-help skills. Ms. Tursenovic also worked as part of a unique team developed by the Department of Justice within an acute psychiatric in-patient hospital setting, developing behavioral management systems and protocols, educating staff on principles of behavior, and teaching behavior management strategies. This team was part of an initiative to improve the quality of patient care in hospital settings and reduce problematic or dangerous behaviors among patients.
Ms. Tursenovic has Ten years of experience working as a School Psychologist, providing counseling and crisis intervention to students of varying disabilities, district-wide parent training to parents of students with Autism, and providing psycho-educational evaluations. Ms. Tursenovic is well versed with various assessment batteries, including Woodcock-Johnson Cognitive and Achievement Tests, Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence, Wechsler Intelligence Scale for Children, Wechsler Adult Intelligence Scale, Beery-Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Integration, Test of Visual Perceptual Skills, Test of Auditory Processing Skills, Behavior Assessment System for Children, Vineland Adaptive Behavior Scales, and Self-Directed Search.
Joanna Spartinos, MS Ed., LBA/BCBA
Διευθύνων Κλινικών Ερευνών
Η Joanna Spartinos αποφοίτησε από το Πανεπιστήμιο Adelphi το 2011 με πτυχίο στην Ψυχολογία και δευτερευόντως στην Ιστορία και την Εκπαίδευση. Έλαβε επίσης το μεταπτυχιακό της δίπλωμα στην Προσχολική Εκπαίδευση από το Πανεπιστήμιο Adelphi, σε συνέχεια ενός εξειδικευμένου Πιστοποιητικού στην Ειδική Αγωγή που έλαβε το 2012. Τον Μάιο του 2018, η Joanna έλαβε εξειδικευμένο Πιστοποιητικό στην Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς από το Queens College. Η Joanna κατέχει επαγγελματική πιστοποίηση της Πολιτείας της Νέας Υόρκης για Μαθητές με αναπηρίες κλίμακας 1-6, καθώς και επαγγελματική πιστοποίηση της Πολιτείας της Νέας Υόρκης, στην προσχολική εκπαίδευση κλίμακας 1-6. Έχει διδάξει ως δασκάλα Γενικής Εκπαίδευσης για πέντε χρόνια σε κοινοτικό σχολείο στο Μπρονξ. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, δίδαξε για ένα έτος στην τέταρτη τάξη, τρία χρόνια στην πρώτη τάξη σε τμήμα παράλληλης στήριξης. Η εμπειρία στην τάξη της επέτρεψε να αναπτύξει τις διδακτικές της δεξιότητες καθώς και να σχεδιάσει και να διαφοροποιήσει αποτελεσματικά το πρόγραμμα σπουδών σε όλες τις θεματικές ενότητες για όλους τους μαθητές. Τα τελευταία έξι χρόνια, η Joanna παρέχει επίσης υπηρεσίες Εφαρμοσμένης Ανάλυσης Συμπεριφοράς σε φοιτητές που έχουν διαγνωστεί με διαταραχή φάσματος αυτισμού ή άλλες αναπηρίες, υπό την επίβλεψη ενός Πιστοποιημένου Συμβουλίου Ανάλυσης Συμπεριφοράς (BCBA). Αυτή η εμπειρία την οδήγησε να αναπτύξει δεξιότητες στην εξατομικευμένη εκπαίδευση, την περιστασιακή διδασκαλία και την εφαρμογή προγραμμάτων δραστηριοτήτων. Η Joanna προσεχώς θα αποκτήσει τις πιστοποιήσεις που την καθιστούν Board Certified Behavior Analyst (BCBA) και Licensed Behavior Analyst (LBA).
For the past six years Joanna has also been providing ABA services to students diagnosed with ASD or other disabilities under the supervision of a Board Certified Behavior Analyst (BCBA). This experience has led for her to develop skills in discrete trial training, incidental teaching, and implementing activity schedules. Joanna is currently on track to become a Board Certified Behavior Analyst (BCBA) and Licensed Behavior Analyst (LBA).
Stamatios Gianoumis M. Phil, BCBA
Διευθύνων Κλινικών Ερευνών
Ο Stamatios έχει αφιερώσει την επαγγελματική του σταδιοδρομία στη θεραπεία ατόμων με Διαταραχή Φάσματος Αυτισμού και στον τομέα της Εφαρμοσμένης Ανάλυσης Συμπεριφοράς. Απέκτησε μεταπτυχιακό στην Κλινική Εφαρμογή της Ανάλυσης Συμπεριφοράς μέσω του Queens College / CUNY και παρακολούθησε το πρόγραμμα “Διαδικασίες Εκμάθησης και Συμπεριφορική Ανάλυση” Ph.D. μέσω του “Graduate Center” (CUNY). Ο Stamatios συνέχισε την εκπαίδευσή του στο Hunter College / CUNY σπουδάζοντας Ειδική Αγωγή. Καθοδηγούμενος από τη συνεχόμενη αύξηση ατόμων με ASD και τον περιορισμό “του να έχει μόνο δύο χέρια”, εστίασε την έρευνα και την κλινική πρακτική του στην εκπαίδευση και την εποπτεία των ατόμων που παρεμβαίνουν σε άτομα με ASD, ώστε να μπορούν να παρέχουν την υψηλότερη δυνατή ποιότητα υπηρεσιών, χρησιμοποιώντας θεραπείες ερευνητικά επικυρωμένες. Ο Stamatios απολαμβάνει επίσης να εφαρμόζει αυτό το μοντέλο εκπαίδευσης / εποπτείας στις οικογένειες των παιδιών με τα οποία εργάζεται, δίνοντάς στους γονείς τους τα εργαλεία που χρειάζονται για να είναι ενεργοί υποστηρικτές της θετικής αλλαγής στη ζωή του παιδιού τους.
Philip Adikimenakis MS, CPA, RBT
Διοικητικό Συμβούλιο – Αντιπρόεδρος
Ο κ. Adikimenakis αποφοίτησε το 2016 από το Κολέγιο Bernard M. Baruch του City University της Νέας Υόρκης με μεταπτυχιακό στη Λογιστική και δευτερευόντως στην Ψυχολογία. Είναι ορκωτός λογιστής και σύμβουλος για φοροτεχνικά και θέματα που σχετίζονται με την εφορία.
George Meskouris, BA
Διοικητικό Συμβούλιο – Γραμματέας
Ο κ. Meskouris υπηρετεί την SPARTA ως Γραμματέας και παρέχοντας Άμεση Υποστήριξη στον Διευθύνοντα Σύμβουλο, έχοντας ένα ισχυρό και ολοκληρωμένο υπόβαθρο στη διαχείριση υπηρεσιών υγείας. Έλαβε το πτυχίο του στα Οικονομικά από το Queens College.
Benjamin Thomas, Ph.D. BCBA
Συν-επικεφαλής Διευθυντής Κλινικών Ερευνών
Ο Δρ Benjamin Thomas είναι ο Αναπληρωτής Κλινικός Διευθυντής του Κέντρου Αυτισμού Claremont στο Claremont McKenna College και είναι πιστοποιημένος Αναλυτής Συμπεριφοράς (BCBA) από το 2007. Είναι κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου στην ψυχολογία από το Queen's College του City University της Νέας Υόρκης και πρόσφατα ολοκλήρωσε το διδακτορικό του στην αναπτυξιακή ψυχολογία στο Claremont Graduate University. Ο Ben έχει πάνω από δύο δεκαετίες εμπειρίας στην παροχή υπηρεσιών και κατάρτισης σε άτομα με αναπτυξιακές αναπηρίες, τις οικογένειές τους και εκπαιδευτικούς σε διάφορα περιβάλλοντα. Ο Ben έχει επίσης ερευνητικές δημοσιεύσεις σε επιστημονικά περιοδικά και έχει παρουσιάσει σε τοπικά, κρατικά, εθνικά και διεθνή συνέδρια σχετικά με την αξιολόγηση συμπεριφοράς και την παρέμβαση σε παιδιά με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού (ASD).
Ελλάδα
Σοφία Δρακάκη, ΒΑ
Θεραπευτής ΑΒΑ
Η Σοφία Δρακάκη αποφοίτησε από το Πανεπιστήμιο Κρήτης το 2009 με πτυχίο στην Προσχολική Εκπαίδευση. Επιπλέον, από το 2015 κατέχει πιστοποίηση επιπέδου C2 στα Αγγλικά από την υπηρεσία ACELS, και από το 2016 κατέχει πιστοποίηση επιπέδου B2 στα Γαλλικά από το Πανεπιστήμιο της Σορβόννης (Παρίσι). Επίσης, είναι πιστοποιημένη στη χρήση ηλεκτρονικών υπολογιστών στα ακόλουθα "Επεξεργασία Κειμένου, Υπολογιστικά Φύλλα, Υπηρεσίες Διαδικτύου, Βάσεις Δεδομένων, Πρακτική Υπολογιστών & Διαχείριση Αρχείων". Το 2018 συμμετείχε και ολοκλήρωσε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Πανεπιστημίου Αιγαίου με θέμα «Εκπαίδευση στη Διαπολιτισμική Εκπαίδευση». Το 2019 παρακολούθησε και ολοκλήρωσε το επιμορφωτικό πρόγραμμα του Πανεπιστημίου Αιγαίου για την «Ειδική Αγωγή». Τα τελευταία πέντε χρόνια, εργάζεται ως θεραπεύτρια ΑΒΑ με μαθητές που έχουν διαγνωστεί με Διαταραχή Φάσματος Αυτισμού (ASD) στη SPARTA. Από τον Οκτώβριο του 2022 έχει αναλάβει εποπτικό ρόλο στην Ελλάδα.
Ερωφίλη Κατσανεβάκη, ΒΑ
Θεραπευτής ΑΒΑ
Γεωργία Μανωλιούδη, ΒΑ
Θεραπευτής ΑΒΑ
Η Γεωργία Μανωλιούδη έλαβε το πτυχίο της στην Προσχολική Εκπαίδευση από το Πανεπιστήμιο Κρήτης το 2015. Έχει συμμετάσχει σε αρκετά σεμινάρια και συνέδρια σχετικά με την ψυχολογία, την εκπαίδευση και τον αυτισμό. Έχει παρακολουθήσει πρόγραμμα Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης για μαθητές με προσφυγικό και μεταναστευτικό υπόβαθρο από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Διδάσκει παιδιά ηλικίας 4 έως 6 ετών με αυτισμό και ΔΕΠΥ. Διδάσκει σε καλοκαιρινές κατασκηνώσεις από το 2016, ως δασκάλα και ως βοηθός σκηνοθέτη. Η Γεωργία παρακολουθεί επίσης μεταπτυχιακό στην ειδική αγωγή στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας. Επιπλέον, είναι δασκάλα παραδοσιακών χορών.
Χρύσα Αναγνωστοπούλου, ΒΑ
Θεραπευτής ΑΒΑ
Η Χρύσα Αναγνωστοπούλου αποφοίτησε από το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης το 2009 και είναι κάτοχος πτυχίου στην Προσχολική Εκπαίδευση. Έχει επτά χρόνια εκπαιδευτικής εμπειρίας σε ιδιωτικό νηπιαγωγείο. Το 2019 ξεκίνησε να παρακολουθεί πιστοποιημένο σεμινάριο με τίτλο «Διαπολιτισμική Εκπαίδευση για μαθητές με προσφυγικό και μεταναστευτικό υπόβαθρο» από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Έχει επίσης συμμετάσχει στο ετήσιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα 450 ωρών του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής για την «Ειδική Αγωγή και Προαγωγή της Ψυχικής Υγείας στο Σχολικό Περιβάλλον». Φέτος, αποφοίτησε με μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή από το Πανεπιστήμιο Frederick Κύπρου και έχει κάνει τετράμηνη πρακτική άσκηση σε Κέντρο Ειδικής Αγωγής με παιδιά που έχουν διαγνωστεί με αυτισμό και άλλες αναπτυξιακές διαταραχές. Είναι κάτοχος επιπέδου C2 για το πιστοποιητικό επάρκειας της αγγλικής γλώσσας και είναι πιστοποιημένη κάτοχος διπλώματος ηλεκτρονικών υπολογιστών (ECDL). Είναι παντρεμένη και μητέρα ενός μικρού αγοριού. Λατρεύει να ακούει μουσική και να ταξιδεύει και στον ελεύθερο χρόνο της αρέσει να δουλεύει δημιουργικά με τον γιο της.
Πηνελόπη-Χριστίνα Κουτσονικόλα, ΒΑ
Penelope-Christina Koutsonikola graduated from the Alexandria Technological Institute of Thessaloniki with a bachelor’s degree in nutrition and dietetics. She likes gymnastics, while in recent years she has been involved in martial arts. She holds a half black belt in kyokushin karate, she has been involved in kick boxing, jiu jitsu and in recent months she has been training in boxing. She also enjoys music and casual conversations with beautiful people. In recent years she has been working with children with special educational needs at Laboratories of Special Professional Education and Training of the Secondary Education. At the same time, she occasionally practices her profession as a nutritionist giving classes to formal education children at Institutes of Vocational Training, teaching the course of Dietetics. She holds a master’s degree in special education from Frederick University and a 500-hour seminar in special education and training from Aegean University. She has also prepared several literature review papers concerning unified education, learning disabilities, the role of the teacher in enhancing children with special needs, etc. She holds a degree in computer science and computer skills and certified knowledge of the English language at Proficiency level.
Ουρανία Φραγκισκάτου
Η Ουρανία Φραγκισκάτου είναι πτυχιούχος του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Μετά τη λήξη των σπουδών της συνεργάστηκε στο «Πρόγραμμα παραγωγής διδακτικού υλικού για τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας σε Ελληνόπουλα στη Γερμανία» στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων». Διορίστηκε τον Σεπτέμβριο του 1994 και το 2004 τοποθετήθηκε στο νεοσύστατο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Περατάτων ως Προϊσταμένη. Εξακολουθεί ως σήμερα να υπηρετεί στο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Περατάτων πάντοτε σε θέση ευθύνης (Προϊσταμένη ή Διευθύντρια). Ως εισηγήτρια συμμετείχε : Στις εργασίες της Διημερίδας με τίτλο «Καινοτόμα Εκπαιδευτικά Προγράμματα στην Ειδική Αγωγή 2012» και παρουσίασε ανακοίνωση με θέμα: «Πρώτη γραφή και ανάγνωση σε μαθητές διαγνωσμένους στο φάσμα του αυτισμού». Σε σεμινάριο με θέμα: «Αναζήτηση μεθόδων και τεχνικών για τη διδασκαλία του εισαγωγικού σταδίου της Γλώσσας και των Μαθηματικών στη Σ.Μ.Ε.Α.Ε. και στο Τμήμα Ένταξης». Σε ημερίδα για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση με θέμα: «Η λειτουργία του Τμήματος Ένταξης στο Δημοτικό Σχολείο» Έχει λάβει : Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης σε πρόγραμμα με τίτλο «Αυτισμός: κατανόηση, εκπαίδευση και παρέμβαση», από το Πανεπιστήμιο Πατρών. Βεβαίωση παρακολούθησης του ηλεκτρονικού σεμιναρίου «Train-ASDQ Εναλλακτικά Συστήματα Επικοινωνίας και Εκπαιδευτικές Προσεγγίσεις για άτομα με Διαταραχές στο Φάσμα του Αυτισμού», από το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας. Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «Αυτισμός: Συμπτώματα και αντιμετώπιση» από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Βεβαίωση Πιστοποίησης Δεξιοτήτων και Γνώσεων στις Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών. Βεβαίωση Πιστοποίησης Γνώσης Αγγλικής Γλώσσας του Reading Resource Network στο επίπεδο CEF B2. Έχει αποσπάσει το «Βραβείο Εκπαιδευτικής Προσφοράς σε Παραμεθόριες Περιοχές 2015-16» από την Ελληνική Εθνική Επιτροπή για την UNESCO. Η Ουρανία Φραγκισκάτου μένει μόνιμα στην Κεφαλονιά, είναι παντρεμένη και μητέρα δυο κοριτσιών.
She participated as a lecturer: In the proceedings of the two-day conference entitled “Innovative Educational Programs in Special Education 2012” and presented an announcement on the topic: “First writing and reading in students diagnosed with autism spectrum”. In a seminar on the subject: “Search for methods and techniques for the teaching of the introductory stage of Language and Mathematics in S.M.E.A.E. and to the Integration Department” . In the educational meeting on Special Education and Training on the subject: “The operation of the Integration Department in the Primary School”.
She has received: Certificate of Training in a program entitled “Autism: understanding, education and intervention”, from the University of Patras. Certificate of attendance of the e-seminar “Train-ASDQ Alternative Communication Systems and Educational Approaches for people with Autism Spectrum Disorders”, from the University of Macedonia. Certificate of Training in a educational program entitled “Autism: Symptoms and treatment” from the National and Kapodistrian University of Athens. Certificate of Certification of Skills and Knowledge in Information and Communication Technologies. Certificate of English Language Proficiency at CEF B2 level from the Reading Resource
Network. She has received the “Award for Educational Offer in Border Areas 2015-16” from the Greek National Commission for UNESCO. Ourania Fragiskatou lives permanently in Kefalonia, is married and has two daughters.
Ιωάννα Αγοραστού
Η Αγοραστού Ιωάννα είναι απόφοιτος του 2006 από το τμήμα Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας με εξειδίκευση στον Αυτισμό και κάτοχος μεταπτυχιακού διπλώματος στα Προβλήματα Προφορικού και Γραπτού Λόγου από το Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο. Το 2009 παρακολούθησε την κατάρτιση στο Σύστημα Εναλλακτικής / Επαυξητικής Επικοινωνίας για άτομα με αυτισμό, PECS και το 2014 σεμινάριο Carol Gray Social Stories με την Catherine Faherty, TEAM Social Stories. Είναι κάτοχος επιπέδου Β2 γνώσης της αγγλικής γλώσσας από το Πανεπιστήμιο του Καίμπριτζ, κάτοχος επιπέδου Γ2 γνώσης της γαλλικής γλώσσας από το πανεπιστήμιο της Σορβόννη καθώς και πτυχίου ECDL γνώσης υπολογιστών. Παρακολούθησε μονοετές πρόγραμμα Μουσικοθεραπείας από το Ωδείο Όπερα. Από το 2006 εργάζεται σε δημόσιες δομές ειδικής αγωγής στην Ελλάδα. Παράλληλα πρόσφερε εθελοντικές υπηρεσίες στα παιδιά του Ορφανοτροφείου¨ ο Σωτηρ ¨ στην Κεφαλονιά από το 2008 εως το 2015. Ζει και εργάζεται στο νησί της Κεφαλονιάς τα τελευταία χρόνια, είναι παντρεμένη και έχει έναν γιο.
Ο Ιδιοκτήτης, Πρόεδρος και Διευθύνων Σύμβουλος της Ακαδημίας Έρευνας & Εκπαίδευσης Αυτισμού, Τα Παιδιά του Αγίου Παύλου (SPARTA), ενός μη κερδοσκοπικού οργανισμού (εκκρεμεί ο χαρακτηρισμός 501c3) με γραφείο στη Νέα Υόρκη και έδρα την Επισκοπή Ρεθύμνου στην Κρήτη, Ελλάδα. Αυτή τη στιγμή προετοιμάζει τις αιτήσεις της SPARTA στις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής (ΗΠΑ) και την Ελλάδα, μισθώσεις γραφείων και γης, επαγγελματικούς λογαριασμούς και εκπαιδευτικό / θεραπευτικό υλικό για να ξεκινήσει η έρευνα την άνοιξη του 2018.
Η SPARTA αναμένεται να λάβει επιχορηγήσεις μεταξύ 2019-2020 και ενδεχομένως να αρχίσει να ερευνητικό έργο μεταξύ 2020-2022. Η μη τυχαία δειγματοληψία θα χρησιμοποιηθεί για τον εντοπισμό έως 4 μη λεκτικών παιδιών ηλικίας 2-5 ετών από αγροτικές ή / και γεωργικές περιοχές του Ρεθύμνου ή άλλων κοντινών πόλεων της Κρήτης. Η έρευνα της SPARTA θα συνίσταται στην εφαρμογή σύγχρονων και καινοτόμων θεραπευτικών πρακτικών Εφαρμοσμένης Ανάλυσης Συμπεριφοράς για μια ολόκληρη ημέρα στο σπίτι και το σχολείο του παιδιού.